近日，成都市教育局、市發(fā)展和改革委員會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局、市民政局等10部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的若干措施》的通知（以下簡(jiǎn)稱《通知》），對(duì)成都市大中小學(xué)的勞動(dòng)教育提出了新的要求，規(guī)定中小學(xué)勞動(dòng)教育納入必修課，并且每周不少于1課時(shí)，課外校外勞動(dòng)時(shí)間小學(xué)1至2年級(jí)每周不少于2小時(shí)，其他年級(jí)每周不少于3小時(shí)。每個(gè)區(qū)（市）縣至少建設(shè)1個(gè)勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地。
同時(shí)，還將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，以及高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。探索“勞動(dòng)教育+人工智能”，建立學(xué)生勞動(dòng)檔案，跟蹤記錄學(xué)生勞動(dòng)教育的全過(guò)程，開(kāi)展寫(xiě)實(shí)記錄和增值性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生勞動(dòng)教育“數(shù)字畫(huà)像”。
同時(shí)，還將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，以及高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。探索“勞動(dòng)教育+人工智能”，建立學(xué)生勞動(dòng)檔案，跟蹤記錄學(xué)生勞動(dòng)教育的全過(guò)程，開(kāi)展寫(xiě)實(shí)記錄和增值性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生勞動(dòng)教育“數(shù)字畫(huà)像”。
力爭(zhēng)到2025年
形成100門(mén)勞動(dòng)教育精品課
《通知》提出，力爭(zhēng)到2025年，成都要形成100門(mén)勞動(dòng)教育精品課程，認(rèn)定100個(gè)勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地，培育100所特色學(xué)校，培養(yǎng)1000名優(yōu)秀導(dǎo)師。
↑泡桐樹(shù)小學(xué)師生走出校門(mén)體驗(yàn)農(nóng)耕勞作
對(duì)此，成都將制定《成都市大中小學(xué)一體化勞動(dòng)項(xiàng)目清單》，來(lái)推動(dòng)各學(xué)段勞動(dòng)教育良性銜接。例如，要求小學(xué)要注重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，低年級(jí)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，中高年級(jí)要讓學(xué)生主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。初中要注重勞動(dòng)品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，參加職業(yè)體驗(yàn)教育，培養(yǎng)職業(yè)興趣。
《通知》還在勞動(dòng)課時(shí)方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。要求中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課每周不少于1課時(shí)，課外校外勞動(dòng)時(shí)間小學(xué)1至2年級(jí)每周不少于2小時(shí)、其他年級(jí)每周不少于3小時(shí)。職業(yè)院校結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高校將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”，明確主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，以集體勞動(dòng)為主。
課程方面，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展“勞動(dòng)+文化”“勞動(dòng)+生態(tài)”“勞動(dòng)+志愿服務(wù)”等融合教育，形成“一校一清單，一校一特色”。
每個(gè)區(qū)（市）縣至少建設(shè)1個(gè)
勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地
課時(shí)和課程有了保證，那么場(chǎng)地如何解決？對(duì)此，《通知》提出，要從校內(nèi)、校外兩個(gè)方面來(lái)拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。
校內(nèi)要將勞動(dòng)場(chǎng)所納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，研制勞動(dòng)實(shí)踐教室（場(chǎng)所）配備指南，賦予空間多重屬性，探索一室多用，推動(dòng)每所中小學(xué)校建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室，每所職業(yè)院校和普通高校要建立相對(duì)穩(wěn)定的勞動(dòng)實(shí)踐基地。
課程方面，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展“勞動(dòng)+文化”“勞動(dòng)+生態(tài)”“勞動(dòng)+志愿服務(wù)”等融合教育，形成“一校一清單，一校一特色”。
每個(gè)區(qū)（市）縣至少建設(shè)1個(gè)
勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地
課時(shí)和課程有了保證，那么場(chǎng)地如何解決？對(duì)此，《通知》提出，要從校內(nèi)、校外兩個(gè)方面來(lái)拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。
校內(nèi)要將勞動(dòng)場(chǎng)所納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，研制勞動(dòng)實(shí)踐教室（場(chǎng)所）配備指南，賦予空間多重屬性，探索一室多用，推動(dòng)每所中小學(xué)校建好配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室，每所職業(yè)院校和普通高校要建立相對(duì)穩(wěn)定的勞動(dòng)實(shí)踐基地。
天府一幼小農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)活動(dòng)
校外則統(tǒng)籌規(guī)劃配置勞動(dòng)教育資源，每個(gè)區(qū)（市）縣至少建設(shè)1個(gè)勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地，鼓勵(lì)有條件的區(qū)（市）縣和學(xué)校建立特色實(shí)踐基地。同時(shí)建立健全開(kāi)放共享機(jī)制，將青少年宮、青少年活動(dòng)中心納入校外勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，鼓勵(lì)區(qū)（市）縣通過(guò)普職聯(lián)辦、城鄉(xiāng)聯(lián)辦、校社聯(lián)辦等方式多渠道建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。
師資方面，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校至少配備1名勞動(dòng)教育專職教師，形成以專職教師為主導(dǎo)，兼職教師相結(jié)合的課程實(shí)施隊(duì)伍。并用3-5年時(shí)間，至少建立10個(gè)勞動(dòng)教育市級(jí)名師工作室，培養(yǎng)一批市級(jí)學(xué)科帶頭人。保障勞動(dòng)教育課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。將勞動(dòng)教育成果納入市教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)評(píng)審。
勞動(dòng)素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)
為了促進(jìn)勞動(dòng)教育的實(shí)施，勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)制度也得到了進(jìn)一步的健全。
《通知》規(guī)定，要將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，探索“勞動(dòng)教育+人工智能”，建立學(xué)生勞動(dòng)檔案，跟蹤記錄學(xué)生勞動(dòng)教育的全過(guò)程，開(kāi)展寫(xiě)實(shí)記錄和增值性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生勞動(dòng)教育“數(shù)字畫(huà)像”。并且要把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果，作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，以及高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
此外，還將組織實(shí)施學(xué)生勞動(dòng)技能大賽，通過(guò)頒發(fā)“勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、評(píng)選“勞動(dòng)能手”等方式營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好氛圍。
在家庭教育中，鼓勵(lì)孩子每年學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校要分學(xué)段編制家庭勞動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)，給學(xué)生布置一定的家庭勞動(dòng)作業(yè)。
經(jīng)費(fèi)保障方面，《通知》指出，學(xué)校可按規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育。支持和鼓勵(lì)采用政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育專業(yè)服務(wù)。
勞動(dòng)教育同時(shí)將納入教育督導(dǎo)體系，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率、勞動(dòng)實(shí)踐組織、教學(xué)指導(dǎo)、保障措施等情況進(jìn)行督導(dǎo)。
相關(guān)鏈接：
關(guān)于印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué) 勞動(dòng)教育的若干措施》的通知
師資方面，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校至少配備1名勞動(dòng)教育專職教師，形成以專職教師為主導(dǎo)，兼職教師相結(jié)合的課程實(shí)施隊(duì)伍。并用3-5年時(shí)間，至少建立10個(gè)勞動(dòng)教育市級(jí)名師工作室，培養(yǎng)一批市級(jí)學(xué)科帶頭人。保障勞動(dòng)教育課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。將勞動(dòng)教育成果納入市教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)評(píng)審。
勞動(dòng)素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)
為了促進(jìn)勞動(dòng)教育的實(shí)施，勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)制度也得到了進(jìn)一步的健全。
《通知》規(guī)定，要將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，探索“勞動(dòng)教育+人工智能”，建立學(xué)生勞動(dòng)檔案，跟蹤記錄學(xué)生勞動(dòng)教育的全過(guò)程，開(kāi)展寫(xiě)實(shí)記錄和增值性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生勞動(dòng)教育“數(shù)字畫(huà)像”。并且要把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果，作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，以及高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
此外，還將組織實(shí)施學(xué)生勞動(dòng)技能大賽，通過(guò)頒發(fā)“勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、評(píng)選“勞動(dòng)能手”等方式營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好氛圍。
在家庭教育中，鼓勵(lì)孩子每年學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校要分學(xué)段編制家庭勞動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)，給學(xué)生布置一定的家庭勞動(dòng)作業(yè)。
經(jīng)費(fèi)保障方面，《通知》指出，學(xué)校可按規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育。支持和鼓勵(lì)采用政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育專業(yè)服務(wù)。
勞動(dòng)教育同時(shí)將納入教育督導(dǎo)體系，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)課率、勞動(dòng)實(shí)踐組織、教學(xué)指導(dǎo)、保障措施等情況進(jìn)行督導(dǎo)。
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