解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，全面落實教育部《大中小學(xué)勞動指導(dǎo)綱要（試行）》，提高了對勞動教育課程的正確認(rèn)識，落實了每周一節(jié)勞動必修課的剛性要求。因為尚沒有勞動教育的統(tǒng)編教材，2020年12月，湯溝中心學(xué)校組織勞動教育課題組的部分教師，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)學(xué)校實際，開發(fā)了中高年級校本勞動教育教材，教材圍繞綱要的要求，重點強調(diào)學(xué)生勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。

    加強了師資隊伍建設(shè)，湯溝中心學(xué)校進(jìn)行了多層次的勞動教師隊伍培訓(xùn)，大力培養(yǎng)了勞動教育專職教師和兼職教師。今年，張雁川老師在淮南師范學(xué)院參加了安徽省教育廳組織的安徽省中小學(xué)勞動教育骨干教師示范性培訓(xùn)項目；10月份，課題組成員程道兵、胡朝芳、陸德平、戚家元、陳勇在蕪湖市繁昌區(qū)參加了鳩江區(qū)2021年勞動教育專題培訓(xùn)。課題組采取請進(jìn)來走出去的方式，大力開展校本培訓(xùn)，著力培養(yǎng)勞動教育專兼職教師隊伍。

    積極開展勞動教育課程滲透，說到勞動教育，很多人會直接理解成勞動技術(shù)、綜合實踐等課程。其實勞動教育的內(nèi)涵很廣泛，涉及學(xué)生對勞動的認(rèn)知、技能，還有創(chuàng)新創(chuàng)造的能力等。我們整合綜合實踐課程和文化課，既相互聯(lián)系又各有側(cè)重，并在各科教學(xué)中滲透勞動教育，同時也在勞動課中滲透文化課程，各學(xué)科教育達(dá)到相互滲透。通過課堂教學(xué)、全面促進(jìn)學(xué)生以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。