為貫徹落實《義務教育勞動課程標準》要求，提高勞動教育學科教師的專業素養，加強全市中小學勞動教育學科教師的教學教研能力，推動教學質量的提升，2024年7月27—30日，合肥市教育局舉辦了為期4天的合肥市中小學勞動教育培訓活動，來自全市各區縣共計70余位中小學勞動教研員和勞動專兼職教師參加培訓。
名師引領定方向入校觀摩促提升
7月27日上午8:30，培訓正式拉開帷幕。開班儀式上，合肥市勞動教研員劉振棕主任強調了勞動教育在當前教育體系中的重要地位，以及本次培訓對于推動勞動教育創新發展的重要意義，宣讀了此次培訓相關的紀律要求，希望各位老師做到學有所思、學有所獲。
隨后，中國勞動教育研究院紀雯雯院長關于《勞模工匠參與中小學勞動教育中的意義、作用與實踐》做分享講座。紀雯雯院長從勞模工匠參與中小學勞動教育意義、作用和實踐三個方面為我們做專題講座，強調義務教育階段的現實意義出發，提出新時代勞動教育的功能還是要為現代化社會服務。
下午，參訓老師一起前往位于金牛區的成都市全興小學校進行參觀。在全興小學校勞動教研組長陳師的帶領下，老師們一起參觀了這所飄逸著果香與蔬香的美麗校園。全興小學校的師生們不僅身體力行種植各類瓜果蔬菜，而且還將采摘來的果蔬進行加工制作，變幻成餐桌上的美味。當然，最讓老師們感興趣的是該校師生利用樓梯拐角改裝成的“興美勞動銀行”。同學們可以用自己的勞動所得到勞動銀行換取“勞動幣”，也可以擔任銀行工作人員對小伙伴們的勞動財富進行存入和支出……除此之外，校園一角的微型種子博物館也讓老師們看到了這所小學校是如何利用好每一寸空間，將勞動理念滲透到教育的日常。
聚焦課程思建構強勢賦能辟蹊徑
7月28日上午合肥市桂花園學校教育集團和園校區執行校長、“幸福勞動教育倡導人”周恒分享講座《培養一個怎樣的兒童——幸福勞動教育的校本化建構》，周校長從學校勞動社團的開展和名師工作室成立后對勞動課程的打造等方面強調了實踐的重要性，用生動鮮活的案例詮釋了如何通過勞動創造幸福、收獲幸福、傳遞幸福，為聽課老師們提供了一系列可落地的勞動教育路徑。
下午，成都市武侯區勞動教育教研員、中國教科院訪問學者、教育部勞動課程標準實驗項目專家組成員王藝蓉老師，為會場教師們帶來了《素養導向的勞動課程開發與實施》專題講座。講座從“勞動教育區域頂層設計、勞動課程資源建設及應用以及勞動課程實施路徑及策略”三個方面展開。接著，王藝蓉老師從勞動課程資源的特點、勞動課程資源的分類、勞動資源的開發、勞動課程教學對資源的基本要求等方面，對參培老師如何深入開展勞動教育提供了思路和經驗。
智慧如海融學科跨界之舟揚風帆
7月29日上午，作為《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》等文件研制組核心成員，中國教育科學研究院課程教學研究所的黃瓊博士從“勞動課程面臨怎樣的挑戰”“勞動對于孩子成長的意義”等方面與老師進行探討，還從國家義務教育質量監測結果、教科研調研數據等方面和老師做了分享。黃博士在講座中和學員們有充分交流，培訓班班長劉靜校長、第四小組學員李穎老師紛紛發言。最后，各組成員在組長的帶領下，對給定課題進行設計、籌劃、呈現、匯報，現場緊張熱烈，老師們學有所獲。
下午，老師們聆聽了徐猛教授題為《跨學科學習的基本認識與組織樣態》的專題講座。徐教授重點分享了“什么是真正意義上的跨學科”，形象地把現有的跨學科類型分為1.0版本“大豐收”，2.0版本“豬肚雞”和3.0版本“混合果汁”。豐富的案例和細致的講解讓全體參訓教師對跨學科學習有了更深刻的認識，幫助教師們在教學過程中選擇并應用更恰當的跨學科設計。
深挖勞動新內涵浸潤教師勞育心
7月30日上午，成都市教育科學研究院勞動和綜合實踐活動教研員肖慧老師，為大家帶來了精彩紛呈的講座《梳理資源構建機制做好保障——學校勞動教育的整體推進》。肖老師深入解讀了勞動教育的意義、目標和實施方法。同時，提出在課程設置方面，需針對不同年級學生的特點，設置符合其認知和年齡的勞動課程；在資源整合方面，要充分利用學校內部的資源，結合外部的社會資源，為同學們提供更豐富的勞動實踐機會；在實施方式上，結合課堂教學、實踐活動、社團活動等多種方式，使同學們更好地接觸勞動、參與勞動。肖老師從資源的梳理與整合、機制的構建與完善、保障的落實與加強等方面，深入淺出地闡述了學校勞動教育的整體推進策略，為教師們提供了寶貴的思路和方法。
下午，北京教育科學研究院基礎教育教育教學研究中心中小學技術教研室主任、教育部義務教育勞動課程課標組核心成員、教育部課程教材研究所兼職研究員孟獻軍主任為老師們進行授課。孟獻軍主任從勞動背景、獨立開設勞動教育必修課、學科專業中有機滲透勞動教育等六個方面，闡述了以勞動教育為主線的課程設計與實施。
聚焦勞動育人，賦能教師成長。通過此次培訓，全體參訓教師既提升了勞動教育理論知識水平，又開拓了勞動教育課程實踐的思路。合肥市中小學將以此為新起點，寓教于勞、育才于勤，扎實推進勞動教育工作，落實勞動教育的育人作用，促進學生全面發展。
