為讓幼兒感受傳統(tǒng)美食文化的魅力，在四季流轉(zhuǎn)中探索、品味、感悟食物帶來的幸福，龍山區(qū)第二幼兒園食育課堂選擇包餃子作為第一課主題，孩子們穿戴裝備、洗手擇菜、清洗、切碎、攪拌，熱鬧有序地做好準(zhǔn)備工作。
孩子們手里拿著五顏六色的面團(tuán)，將調(diào)好的餡料包進(jìn)面皮里，包出獨(dú)一無二的餃子。伴著快樂和成就，孩子們吃著自己的勞動(dòng)成果，幸福與成就感油然而生。
食育是回歸生活的教育，更是回歸教育的生活。餃子有面、有肉、有菜，可以滿足食物多樣化的營養(yǎng)需求，符合科學(xué)的膳食要求。孩子們?cè)诠餐谱髅朗车倪^程中相互溝通配合，餃香四溢、迎接新年的場景，將成為孩子們幼兒園生活中溫暖的一幕。
孩子們手里拿著五顏六色的面團(tuán)，將調(diào)好的餡料包進(jìn)面皮里，包出獨(dú)一無二的餃子。伴著快樂和成就，孩子們吃著自己的勞動(dòng)成果，幸福與成就感油然而生。
食育是回歸生活的教育，更是回歸教育的生活。餃子有面、有肉、有菜，可以滿足食物多樣化的營養(yǎng)需求，符合科學(xué)的膳食要求。孩子們?cè)诠餐谱髅朗车倪^程中相互溝通配合，餃香四溢、迎接新年的場景，將成為孩子們幼兒園生活中溫暖的一幕。
