“學校‘知農·會農·愛農’課程體系的構建，讓孩子們深刻體會到鄉土文化的魅力，激發了學生對烏蒙山這片沃土的熱愛之情……”課程基地學校貴州省習水縣三岔河鎮中心校及雷波縣城關小學、錦屏初級中學、溪洛米小學各自分享了在勞動教育領域的實踐經驗和創新成果。
3月14日，由四川省教育科學研究院主辦的烏蒙山區中小學勞動教育研討暨教研幫扶活動在雷波縣錦屏中學舉行。全國教育科學規劃教育部重點課題《烏蒙山區義務教育階段勞動教育課程體系與運行機制研究》課題組向來自云南、貴州和四川同屬烏蒙山區的雷波縣、昭覺縣、金陽縣、習水縣、威信縣等12個區縣的120余名勞動骨干教師推廣了課題研究成果。四川省教育廳黨建與干部人才處四級調研員何飛，四川省教育科學研究院體育美育勞動教育研究所副所長朱雪林等領導出席活動。
課例展示知行合一
課程基地學校教師們巧妙利用雷波縣本地特產，呈現了多堂生動有趣的勞動課例。
文聰老師以雷波特產臍橙為素材，執教《巧做水果拼盤》勞動課例，不僅展現了學生的創意與動手能力，更將雷波縣老百姓開墾荒地、改良土地栽種臍橙的勞動精神融入課堂，贏得了與會人員的高度評價。
萬茂濤老師用雷波茶呈現了一堂獨具特色的跨學科融合課例——《茶韻悠悠·墨香四溢》，從學習雷波茶的歷史和文化內涵，到通過觀茶、沏茶和品茶，將茶韻轉化為文字，學生完成了一篇篇充滿情感與哲理的習作。
徐瑋羚老師以《“盒”你一起，整理收納——巧手制作收納盒》為題，引導學生通過設計、裁剪、折疊、粘貼和裝飾等步驟，親手制作出一個個實用又美觀的收納盒，并教育學生將整理與收納運用到美麗家鄉建設中。
趙秋平老師從酸蘿卜的制作過程入手，引導學生探究發酵原理、微生物作用等生物知識，通過親手腌制酸蘿卜，讓學生體驗傳統勞動技藝的魅力和家鄉特色產業背后的勞動智慧。
專家引領指點迷津
在專題講座環節，專家組成員通過具體的案例、生動的語言，講述了在中小學開展勞動教育，共建美麗鄉村的重要性和時代使命。
古藺縣人民政府督學、課題負責人羅林以《走出勞動教育誤區推進勞動教育實踐》為題，深入剖析了“勞”與“動”、“教”與“育”、“課”與“程”、“體”與“系”之間的內在邏輯和關系，為與會人員提供了寶貴的理論指導和實踐啟示。
雷波縣教師發展中心主任王思武以《勞動教育的雷波思考》為題，立足雷波縣勞動教育的現狀與優勢，并就如何用好本地勞動教育資源，推動民族地區教育教學改革指明了方向。
朱雪林在點評中提到，在雷波縣永盛鎮山腳村駐村工作期間，為了改善當地村民的衛生習慣，他提出了“小手牽大手”勞動項目，在雷波縣各中小學開展勞動教育，并以此帶動家庭和社區，共建美麗鄉村。朱雪林指出，各中小學要認真上好每周一節的勞動課，充分挖掘學科勞動教育元素，開展跨學科學習，通過廣泛開展勞動實踐，將勞動融入學生生活；要通過“體驗”“體悟”“體認”“體行”四個關鍵環節，實現勞動育人；要落實好“全目標”“全過程”“全形態”“全鏈條”的勞動教育全過程，通過勞動教育，助力鄉村振興。
共研共享攜手并進
課題組主研人員王小艷向與會人員推廣了課題研究成果《烏蒙山區義務教育階段勞動教育課程體系的構建與實施》，詳細解讀了課題組以烏蒙山區自然條件、文化背景和經濟發展為基礎，結合學生特點提出的烏蒙山區義務教育階段勞動教育課程目標，并介紹了以“悅生產·悅生活·悅服務”為主的“三悅”勞動課程體系的構建與實施。
課題組還向參會的烏蒙山區各中小學發放了研究成果《勞動教育課程選編》，用于指導烏蒙山區中小學更好地落實勞動課程。“課程涵蓋了小學和初中四個學段，內容充分體現了烏蒙山區的特色，有了這本選編，我們可以更好的開展勞動教育了！”雷波縣城關小學魏燕老師高興的說道。
“烏蒙山區擁有豐富的自然資源和獨特的文化底蘊，這為勞動教育提供了得天獨厚的條件。烏蒙山區各中小學要在共研、共建、共享的基礎上，打造地方特色勞動教育品牌，培養更多熱愛勞動、熱愛家鄉的新時代青年，為鄉村全面振興注入新的活力。”何飛在講話中指出。2022年8月，古藺縣東區實驗學校申報的課題《烏蒙山區義務教育階段勞動教育課程體系與運行機制研究》成功立項全國教育科學規劃教育部重點課題。該課題聯合云南、貴州、四川等烏蒙山區中小學共同開展研究，旨在構建具有烏蒙山區特色的義務教育階段勞動教育課程體系，探索勞動教育助力鄉村振興的有效路徑。
