為全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面的重要作用。近年來(lái)，黔南州立足民族地區(qū)實(shí)際，開(kāi)展系列主題實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建了“雙驅(qū)動(dòng)·三維度·四融合”勞動(dòng)教育模式，助力學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)明顯提升。
目前，全州各縣（市）、中小學(xué)校已全覆蓋開(kāi)展了勞動(dòng)教育實(shí)踐技能競(jìng)賽，勞動(dòng)教育主題活動(dòng)正如火如荼推進(jìn)，黔南州第三屆中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐技能競(jìng)賽也即將開(kāi)賽！即日起，州教育局將對(duì)縣、校勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行系列展播，供各縣、?；W(xué)共鑒、共同進(jìn)步，助力全州教育高質(zhì)量發(fā)展。
今天我們推出都勻市經(jīng)驗(yàn)做法，一起來(lái)看～～
都勻：“五維聯(lián)動(dòng)”把勞動(dòng)教育推向“C位”
近年來(lái)，都勻市積極引導(dǎo)各學(xué)校將勞動(dòng)教育融入各學(xué)科、各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，按照州教育局構(gòu)建的“雙驅(qū)動(dòng)三維度四融合”工作模式，通過(guò)“課程+實(shí)踐+家校+特色+評(píng)價(jià)”五維聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能與素養(yǎng)全面提升。
完善課程體系搭建勞動(dòng)教育“四梁八柱”
一是課程融合。將勞動(dòng)教育納入“雙減”課后服務(wù)模塊，設(shè)置每周勞動(dòng)課與社團(tuán)課，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)與實(shí)踐平臺(tái)，如刺繡、陶藝、茶藝等特色課程。
二是分層設(shè)計(jì)。指導(dǎo)學(xué)校按年級(jí)制定勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)，如都勻四小深入踐行“4E”勞動(dòng)課程理念，即勞動(dòng)+認(rèn)識(shí)、勞動(dòng)+生活、勞動(dòng)+文化、勞動(dòng)+創(chuàng)造。通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐技能大賽等多種形式，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)教育素養(yǎng)提升。
豐富實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)勞動(dòng)教育“內(nèi)涵發(fā)展”
一是豐富校內(nèi)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣。通過(guò)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組等打造校園勞動(dòng)基地，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。如都勻十二小創(chuàng)建“班級(jí)責(zé)任田”，通過(guò)種植農(nóng)作物等讓學(xué)生體驗(yàn)勞作艱辛與收獲喜悅。
二是豐富校外拓展，拓展勞動(dòng)視野。廣泛與非遺體驗(yàn)、農(nóng)耕農(nóng)事、三線博物館、平塘天眼等研學(xué)活動(dòng)結(jié)合，開(kāi)展采茶制茶、制作粽子等親子勞動(dòng)，增強(qiáng)家校共育能力和提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
深化家校協(xié)同凝聚勞動(dòng)教育“強(qiáng)大合力”
都勻市持續(xù)強(qiáng)化家長(zhǎng)參與指導(dǎo)作用，分年級(jí)梯度培養(yǎng)自理能力，建立家校協(xié)同聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)等宣傳樹(shù)立正確勞動(dòng)教育觀念，開(kāi)展勞動(dòng)教育成果展示，共同營(yíng)造勞動(dòng)教育良好氛圍。
挖掘特色資源打造勞動(dòng)教育“亮麗名片”
一是探索非遺傳承+勞動(dòng)教育。指導(dǎo)學(xué)校充分挖掘地方非遺文化資源，將非遺傳承與勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合，打造特色勞動(dòng)教育項(xiàng)目。如都勻六小開(kāi)設(shè)牙舟陶課程、編寫(xiě)校本教材；都勻八小創(chuàng)建苗繡、楓香染等非遺工坊，聘請(qǐng)傳承人授課。
二是職業(yè)體驗(yàn)助力學(xué)生全面發(fā)展。如都勻十二小開(kāi)展校園角色扮演活動(dòng)，模擬職業(yè)場(chǎng)景，培養(yǎng)職業(yè)價(jià)值觀。
強(qiáng)化評(píng)價(jià)激勵(lì)激發(fā)勞動(dòng)教育“內(nèi)生動(dòng)力”
一是多元評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)方案，從多個(gè)維度對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，記錄勞動(dòng)態(tài)度、技能、成果。如都勻二小開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)積分銀行”，將學(xué)生在校內(nèi)種植園、食堂幫廚、校園保潔等勞動(dòng)表現(xiàn)量化為積分并兌換相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。
二是文化浸潤(rùn)。將勞動(dòng)教育融入校園文化建設(shè)主要模塊，一體化推進(jìn)勞動(dòng)教育各項(xiàng)工作。如都勻二小開(kāi)發(fā)“二十四節(jié)氣勞動(dòng)課程”，將農(nóng)事與傳統(tǒng)文化結(jié)合，幫助學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中掌握種植技能，加深對(duì)農(nóng)耕文明的理解。
下一步，都勻市將把握新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的時(shí)代特征，做好學(xué)校勞動(dòng)教育的頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)部署。進(jìn)一步深化勞動(dòng)教育改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建更加完善的勞動(dòng)教育體系。
都勻八小探索“非遺文化+勞動(dòng)教育”新模式
近年來(lái)，都勻八小積極探索“非遺文化+勞動(dòng)教育”育人模式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，傳承非遺文化。
一是以非遺技藝賦能勞動(dòng)課堂。學(xué)校結(jié)合民族特色，開(kāi)設(shè)了特色勞動(dòng)教育課程，包括苗繡、平繡、茶藝、牙舟陶、剪紙、楓香染技藝等課程。派遣教師開(kāi)展省、州級(jí)非遺技藝學(xué)習(xí)培訓(xùn)20余人次，并順利結(jié)業(yè)獲證。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生牙舟陶藝作品200余件、拋花繡作品達(dá)300余件。
二是以民俗活動(dòng)深化勞動(dòng)育人。學(xué)校依托四月八、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”包粽子、做香囊、做手工月餅等傳承活動(dòng)；開(kāi)展農(nóng)作物采收體驗(yàn)、采茶制茶體驗(yàn)、古法造紙等非遺技藝學(xué)習(xí)；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)貴州省楓香染實(shí)踐基地，參與體驗(yàn)傳統(tǒng)楓香染繪制、浸染、脫蠟、清洗過(guò)程。
三是以文化場(chǎng)館拓展實(shí)踐場(chǎng)景。近年來(lái)，都勻八小先后在勞動(dòng)教育設(shè)施設(shè)備方面投入30余萬(wàn)元，打造了平塘牙舟陶、水族剪紙、苗繡、布依族楓香染等勞動(dòng)實(shí)踐工作坊；組建親子勞動(dòng)實(shí)踐班，開(kāi)展戶外傳統(tǒng)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)；積極和都勻三線建設(shè)博物館搭建志愿服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展系列“弘揚(yáng)三線精神”系列活動(dòng)。
