為全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面的重要作用。近年來，黔南州立足民族地區(qū)實(shí)際，開展系列主題實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建了“雙驅(qū)動(dòng)·三維度·四融合”勞動(dòng)教育模式，助力學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)明顯提升。
目前，全州各縣（市）、中小學(xué)校已全覆蓋開展了勞動(dòng)教育實(shí)踐技能競(jìng)賽，勞動(dòng)教育主題活動(dòng)正如火如荼推進(jìn)，黔南州第三屆中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐技能競(jìng)賽也即將開賽！即日起，州教育局將對(duì)縣、校勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行系列展播，供各縣、校互學(xué)共鑒、共同進(jìn)步，助力全州教育高質(zhì)量發(fā)展。
今天我們推出福泉市經(jīng)驗(yàn)做法，一起來看～～
福泉：構(gòu)建“三維四化”勞動(dòng)教育體系構(gòu)建五育融合新格局
近年來，福泉市教育局深入貫徹黨的教育方針，緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，構(gòu)建起“三維協(xié)同、四輪驅(qū)動(dòng)”的勞動(dòng)教育新模式。通過三年實(shí)踐探索，全市建成勞動(dòng)教育基地7個(gè)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)勞動(dòng)教育覆蓋率100%，形成具有福泉特色的勞動(dòng)育人新格局。
構(gòu)建"三位一體"保障體系
出臺(tái)《新時(shí)代勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)課程設(shè)置方案和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，建立專項(xiàng)督導(dǎo)機(jī)制。實(shí)行“三個(gè)一”管理制度（每月一節(jié)示范課、每季一次成果展、每年一次總結(jié)會(huì)）。與農(nóng)業(yè)園區(qū)、非遺工坊等單位建立戰(zhàn)略合作，打造“校園+田園+家園”實(shí)踐矩陣。如在雙谷生態(tài)園設(shè)立農(nóng)耕基地，在仙橋苗寨建立蠟染工坊。組建“專業(yè)教師+行業(yè)能手+家長(zhǎng)導(dǎo)師”復(fù)合型師資庫(kù)，開展“雙師課堂”教學(xué)。現(xiàn)有專兼職教師286人，其中非遺傳承人26名。
打造"四化融合"教育模式
一是課程體系化。構(gòu)建“基礎(chǔ)+拓展+特色”三級(jí)課程架構(gòu)。基礎(chǔ)課程側(cè)重生活技能培養(yǎng)，拓展課程開發(fā)茶藝、3D打印等，特色課程融入福泉陽(yáng)戲、太極養(yǎng)生等地域文化。
二是實(shí)踐項(xiàng)目化。實(shí)施“春播秋收”農(nóng)耕計(jì)劃、“匠心傳承”非遺研習(xí)等六大主題項(xiàng)目。如陸坪小學(xué)“我是小茶農(nóng)”項(xiàng)目，學(xué)生年均參與采茶制茶實(shí)踐15課時(shí)。
三是評(píng)價(jià)多元化。建立“過程+成果”雙軌評(píng)價(jià)體系，采用成長(zhǎng)檔案袋、勞動(dòng)護(hù)照等載體，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
深耕"在地化"教育實(shí)踐
一是農(nóng)教融合。依托5萬(wàn)畝梨園、萬(wàn)畝茶園資源，開發(fā)“果樹認(rèn)養(yǎng)”“生態(tài)監(jiān)測(cè)”等實(shí)踐課程。龍昌中心小學(xué)建成校園智慧農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生年均參與種植實(shí)踐40小時(shí)。
學(xué)校勞動(dòng)基地
二是非遺傳承。將苗族蠟染、布依族楓香染等8項(xiàng)非遺技藝轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)課程。市三中建立“非遺工坊”，學(xué)生作品多次獲省級(jí)工藝獎(jiǎng)項(xiàng)。五福假期分享——水果拼盤
三是產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)。與川恒化工等龍頭企業(yè)合作開發(fā)工業(yè)勞動(dòng)課程，組織學(xué)生參與產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)流程觀摩等實(shí)踐活動(dòng)。
福泉市通過構(gòu)建“機(jī)制保障-課程創(chuàng)新-實(shí)踐深化-協(xié)同育人”的全鏈條勞動(dòng)教育體系，讓勞動(dòng)教育真正成為學(xué)生成長(zhǎng)“必修課”。下一步，將持續(xù)深化“勞動(dòng)+融合教育”，培育新時(shí)代勞動(dòng)精神，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)福泉智慧。
以勞育人，筑夢(mèng)成長(zhǎng)：福泉市第三中學(xué)勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)分享
勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣具有重要意義。近年來，福泉市第三中學(xué)積極探索勞動(dòng)教育的有效途徑和方法，通過課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、評(píng)價(jià)體系等方面的創(chuàng)新，推動(dòng)勞動(dòng)教育在學(xué)校落地生根，取得了顯著成效。
一、課程設(shè)置，構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系
一是設(shè)置“勤”課程計(jì)劃。學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課程計(jì)劃，每周一安排1課時(shí)的勞動(dòng)教育課，確保勞動(dòng)教育的常態(tài)化開展。其次，周二、周四的課外活動(dòng)時(shí)間開展社團(tuán)課，為學(xué)生打造個(gè)性化發(fā)展課程。二是開發(fā)校本課程。結(jié)合學(xué)校德育課程體系，開發(fā)了一系列校本勞動(dòng)課程。如《傳統(tǒng)手工藝制作》課程；《家鄉(xiāng)美食制作》課程等。三是學(xué)科融合滲透。注重勞動(dòng)教育與各學(xué)科融合滲透，在各學(xué)科教學(xué)中，挖掘勞動(dòng)教育元素，有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。
二、實(shí)踐活動(dòng)，搭建勞動(dòng)教育實(shí)踐平臺(tái)
一是打造勞動(dòng)實(shí)踐基地。學(xué)校與社區(qū)，利用校園周邊閑置土地，聯(lián)合打造福泉市第三中學(xué)勞動(dòng)教育種植、炊事基地。二是校家社勞動(dòng)實(shí)踐。加強(qiáng)家校合作，積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬勞動(dòng)教育渠道。
三、評(píng)價(jià)體系，完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制
建立評(píng)價(jià)指標(biāo)，從勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果、勞動(dòng)習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。開展多元評(píng)價(jià)，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，將勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)推薦的重要依據(jù)。
通過以上做法的實(shí)施，福泉市第三中學(xué)勞動(dòng)教育取得了顯著成效。學(xué)生的勞動(dòng)觀念明顯增強(qiáng)，勞動(dòng)技能不斷提高，勞動(dòng)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，綜合素質(zhì)得到全面提升。
