為全面貫徹黨的教育方針，深化新時(shí)代勞動(dòng)教育，構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)全方位支持的勞動(dòng)教育工作格局，營(yíng)造全社會(huì)弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的良好氛圍。閔行區(qū)教育局將于5月下旬組織開(kāi)展閔行區(qū)首屆中小學(xué)勞動(dòng)技能與勞動(dòng)作品展示活動(dòng)，區(qū)內(nèi)各中小學(xué)深耕勞動(dòng)教育沃土：從“校園責(zé)任田”到“非遺工匠坊”，從智慧科創(chuàng)勞動(dòng)到家校社協(xié)同實(shí)踐，孩子們?cè)诔隽α骱怪心サZ心智，在動(dòng)手實(shí)踐中成長(zhǎng)提高，進(jìn)一步弘揚(yáng)“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的時(shí)代新風(fēng)尚，唱響“我是未來(lái)勞動(dòng)者”的時(shí)代強(qiáng)音，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。讓我們一起看看各校勞動(dòng)教育風(fēng)采！
虹橋小學(xué)
虹橋小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)選取了十個(gè)非遺技藝，學(xué)生在動(dòng)手體驗(yàn)的過(guò)程中，感悟非遺文化之美。在剪紙、中國(guó)結(jié)、雕版印刷、造紙四大課堂，孩子們手腦并用，剪刀、勺子、棕刷等工具在孩子們的指尖飛舞，一張張喜慶的剪紙窗花躍然紙上；一幅幅精美的印刷作品逐漸顯現(xiàn)：一根根紅繩編織成寓意吉祥的中國(guó)結(jié)。扎染、造紙術(shù)、麥稈畫(huà)和竹編的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿了大自然的清新氣息，扎染的布料在孩子們手中一纏一繞，浸染上色，呈現(xiàn)出獨(dú)特的美感；麥稈畫(huà)、竹編則讓大家驚嘆于植物的柔韌性和編織技巧，竹條縱橫，制作出精巧的飾品，民間手藝的魅力油然而生。
航華一小
航華第一小學(xué)的五年級(jí)同學(xué)前往上海市農(nóng)科院（莊行）體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的一天。在專業(yè)農(nóng)科院老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們展開(kāi)水稻田間性狀調(diào)查、割稻、扎稻草人、編稻繩活動(dòng)，同學(xué)們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還感受到了農(nóng)耕文化的古老智慧和魅力。
北橋小學(xué)
北橋小學(xué)提出“新勞動(dòng)教育”的概念，強(qiáng)調(diào)育人重點(diǎn)從“勞”到“動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，育人途徑多元。實(shí)踐中，北橋小學(xué)構(gòu)建以“三級(jí)課程”為核心的勞動(dòng)教育綜合體系——以勞動(dòng)認(rèn)知為核心的基礎(chǔ)課程、以勞動(dòng)體驗(yàn)為核心的拓展課程以及以勞動(dòng)感悟?yàn)楹诵牡木C合活動(dòng)，還探索結(jié)合多學(xué)科、利用特色項(xiàng)目、融入儀式活動(dòng)等綜合活動(dòng)。未來(lái)將依托創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，AI賦能，不斷開(kāi)拓勞動(dòng)教育的更多可能，順應(yīng)時(shí)代需求。
上師三附小南校
上師三附小南校通過(guò)校內(nèi)智慧農(nóng)場(chǎng)，開(kāi)展以“玉米·麥子”為主題的系列活動(dòng)。不僅引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)體驗(yàn)除草、施肥及收獲的勞動(dòng)樂(lè)趣，更將勞動(dòng)體驗(yàn)延伸至校外，讓學(xué)生親身體驗(yàn)田間勞作，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。此外，學(xué)校還借助寒暑假、“學(xué)雷鋒日”、“勞動(dòng)節(jié)”、“植樹(shù)節(jié)”等節(jié)日契機(jī)，組織學(xué)生在家、校、社等多場(chǎng)域提升勞動(dòng)技能，進(jìn)一步提升勞動(dòng)素養(yǎng)。
交大閔實(shí)
交大閔實(shí)2024學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)周主題特色活動(dòng)。中學(xué)部學(xué)生前往佘山天文館學(xué)習(xí)知識(shí)，參與軍訓(xùn)，磨煉意志，野炊做飯技能學(xué)習(xí)；小學(xué)部學(xué)生走進(jìn)農(nóng)學(xué)基地，采摘果實(shí)，體驗(yàn)豐收喜悅，在交大教授指導(dǎo)下做實(shí)驗(yàn)。通過(guò)小初高三學(xué)段的一貫制系列活動(dòng)開(kāi)展，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合素質(zhì)。
莘莊鎮(zhèn)小
莘莊鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容，構(gòu)建勞動(dòng)教育共育課程。開(kāi)發(fā)“學(xué)軍成長(zhǎng)營(yíng)”勞動(dòng)課程，走進(jìn)軍營(yíng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能、設(shè)置成長(zhǎng)營(yíng)勞動(dòng)小崗位活動(dòng)、形成家庭親子勞動(dòng)大比拼機(jī)制。依托“果香校園”優(yōu)勢(shì)，以“崗位服務(wù)”為抓手，開(kāi)設(shè)“果香校園+勞動(dòng)教育”特色課程，在養(yǎng)護(hù)校園果樹(shù)的過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，形成愛(ài)校護(hù)綠的集體勞動(dòng)。
浦江一中
浦江一中重視勞動(dòng)教育，構(gòu)建特色實(shí)踐體系。六年級(jí)學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)基地，參與農(nóng)事勞作，體驗(yàn)耕耘收獲；七年級(jí)開(kāi)辟校內(nèi)小菜園，種植時(shí)蔬，感受勞動(dòng)樂(lè)趣與食物來(lái)之不易；八年級(jí)則在班級(jí)種植盆栽向日葵，觀察生長(zhǎng)，培養(yǎng)耐心與責(zé)任感。各年級(jí)活動(dòng)豐富，讓學(xué)生在實(shí)踐中樹(shù)立勞動(dòng)觀念，提升綜合素養(yǎng)。
田外初中
田外初中積極開(kāi)展“家校社”協(xié)同育人的勞動(dòng)教育模式，全方位培育學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。在家，鼓勵(lì)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)自理能力，增進(jìn)代際情感交流；在校，開(kāi)展農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐，劃分包干區(qū)，讓學(xué)生在實(shí)踐中磨礪技能、增強(qiáng)責(zé)任感；在社區(qū)，組織公益志愿服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)，厚植公益情懷。
交大馬橋?qū)嶒?yàn)
交大馬橋?qū)嶒?yàn)設(shè)立礪行圃小菜園，讓學(xué)生體驗(yàn)種植蔬菜的全過(guò)程，感受勞動(dòng)的苦與樂(lè)。初中生參與校園清潔志愿活動(dòng)，學(xué)習(xí)承擔(dān)清潔責(zé)任，提升團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感。稻夢(mèng)課程讓學(xué)生親歷稻田工作，從育秧到收割，領(lǐng)悟糧食的珍貴，培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果的美德。六年級(jí)通過(guò)前往實(shí)踐基地，培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能與職業(yè)素養(yǎng)，提升其創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。
交大二附中
交大二附中秉持“思源致遠(yuǎn)，創(chuàng)生卓越”的全面育人理念，將勞動(dòng)教育貫穿始終。學(xué)校開(kāi)設(shè)豐富多樣的勞動(dòng)實(shí)踐課程，涵蓋校園環(huán)境美化、非遺手工制作、創(chuàng)新制作等項(xiàng)目，同時(shí)積極拓展校外勞動(dòng)實(shí)踐，組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)。此外，學(xué)校還注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展居家勞動(dòng)，如整理房間、烹飪美食、布藝縫制等，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。通過(guò)校內(nèi)外結(jié)合、家庭參與的勞動(dòng)教育模式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的真諦，助力其成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。
世外浦江
世外浦江開(kāi)展芳香植物勞動(dòng)教育。開(kāi)辟種植園，組織學(xué)生種植留香薄荷、艾草等，學(xué)習(xí)從脫盆到填土的完整種植流程。開(kāi)設(shè)“芳香植物探秘”課程，讓學(xué)生了解香料文化，掌握精油制作方法，親手制作精油、手工肥皂，將勞動(dòng)教育與知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作緊密結(jié)合，提升學(xué)生勞動(dòng)技能與科學(xué)素養(yǎng)。
文來(lái)中學(xué)
文來(lái)中學(xué)將勞動(dòng)教育融入課程，組織校園值周勞動(dòng)，如清潔教室、維護(hù)校園綠化，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，了解不同職業(yè)勞動(dòng)內(nèi)容，全方位提升學(xué)生勞動(dòng)能力與素養(yǎng)。通過(guò)課堂傳授勞動(dòng)知識(shí)，像家政、種植技術(shù)等課程，讓學(xué)生掌握理論。依托校園綠地、食堂幫廚等實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)。還設(shè)立勞動(dòng)周，集中開(kāi)展社區(qū)志愿服務(wù)，以評(píng)促學(xué)，用勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，全面培育勞動(dòng)能力與素養(yǎng)。
顓橋中學(xué)
顓橋中學(xué)多措并舉培育學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)：1.開(kāi)辟“夢(mèng)之源”種植園，組織蔬菜種植、灌溉、采收等農(nóng)事體驗(yàn)，強(qiáng)化勞動(dòng)技能；2.開(kāi)展節(jié)氣食育課程，通過(guò)月餅、湯圓等傳統(tǒng)美食制作傳承勞動(dòng)文化；3.推行"假期勞動(dòng)創(chuàng)作業(yè)"，鼓勵(lì)手工創(chuàng)作培養(yǎng)創(chuàng)新勞動(dòng)能力；4.建立社區(qū)服務(wù)機(jī)制，常態(tài)化開(kāi)展志愿活動(dòng)提升社會(huì)責(zé)任意識(shí)。形成"農(nóng)事體驗(yàn)-文化浸潤(rùn)-創(chuàng)意實(shí)踐-公益服務(wù)"四位一體的勞動(dòng)教育體系。
啟音學(xué)校
啟音學(xué)校已形成“階梯式實(shí)踐，融合式育人”的勞動(dòng)教育特色，構(gòu)建“基礎(chǔ)技能——專項(xiàng)技能——綜合應(yīng)用”的課程鏈，如校內(nèi)的啟音小農(nóng)場(chǎng)鍛煉種植基礎(chǔ)，茶藝課程強(qiáng)化精細(xì)操作，校外實(shí)踐深化農(nóng)事協(xié)作，逐級(jí)提升學(xué)生勞動(dòng)技能。學(xué)校將傳統(tǒng)文化、生活教育等融入勞動(dòng)場(chǎng)景并在勞動(dòng)中鼓勵(lì)特殊學(xué)生突破溝通障礙，建立自信、自強(qiáng)、自立的好品質(zhì)。
上師日新
上師日新勞動(dòng)教育以“尋找春天”為主題，通過(guò)沉浸式實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生感知自然。在學(xué)校空中花園，學(xué)生化身“小農(nóng)夫”，學(xué)習(xí)松土播種技巧，聆聽(tīng)農(nóng)民伯伯講解二十四節(jié)氣與農(nóng)耕智慧；走進(jìn)田野親手采摘水靈靈的生菜體驗(yàn)收獲喜悅；課堂特別開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)美食工坊，孩子們?nèi)嗄蟀菝鎴F(tuán)，煎制清香軟糯的草頭餅，在舌尖品味春日的饋贈(zèng)。活動(dòng)將勞動(dòng)技能、自然科學(xué)與傳統(tǒng)文化深度融合，讓萌娃們?cè)诠麑?shí)踐中理解“一分耕耘一分收獲”的真諦。
上師三附中
上師三附中以“勞動(dòng)育人、五育融合”為理念，除了常規(guī)的值日、護(hù)校等，結(jié)合學(xué)校特色課程、活動(dòng)，開(kāi)展在開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)播種、收獲等生態(tài)勞動(dòng)。還會(huì)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶、紀(jì)念日等，進(jìn)行志愿服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等內(nèi)容的技能學(xué)習(xí)，以及習(xí)慣養(yǎng)成，將勞動(dòng)教育與社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)深度融合，將勞動(dòng)教育與民俗文化習(xí)得、傳承有機(jī)結(jié)合。資源整合方面，學(xué)校聯(lián)動(dòng)家庭、社區(qū)、企業(yè)三方力量，比如設(shè)置“今天我當(dāng)班”、“今天我當(dāng)值”等，既能體驗(yàn)職業(yè)，又能參與勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們走出校園，走近家長(zhǎng)，走入社會(huì)。
諸翟學(xué)校
諸翟學(xué)校創(chuàng)新開(kāi)展“年級(jí)責(zé)任田”農(nóng)耕勞動(dòng)教育，按年級(jí)劃分樂(lè)心農(nóng)場(chǎng)責(zé)任田：低年級(jí)負(fù)責(zé)育苗移栽，中年級(jí)實(shí)施田間管理，高年級(jí)主導(dǎo)采收加工。學(xué)生通過(guò)翻土播種、施肥除蟲(chóng)等全流程實(shí)踐掌握農(nóng)耕技能，在“汗滴禾下土”中培育勞動(dòng)品格，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人目標(biāo)。同步構(gòu)建“責(zé)任田+技能課”雙軌育人體系，開(kāi)發(fā)二十四節(jié)氣農(nóng)耕課程，建立“種植日志-過(guò)程評(píng)價(jià)-成果展演”三維考評(píng)機(jī)制；開(kāi)設(shè)小農(nóng)夫、烹飪等課后服務(wù)課程，實(shí)施“勞動(dòng)+”學(xué)科融合計(jì)劃，將數(shù)學(xué)測(cè)量、科學(xué)觀察融入田間實(shí)踐；創(chuàng)新“成果義賣-公益捐贈(zèng)”閉環(huán)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任。通過(guò)系統(tǒng)化勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生每學(xué)期掌握1-2項(xiàng)勞動(dòng)技能，勞動(dòng)參與率與素養(yǎng)提高顯著，形成“做中學(xué)、學(xué)中悟”的勞動(dòng)教育新生態(tài)。
莘城學(xué)校
莘城學(xué)校每個(gè)假期都會(huì)為每個(gè)年級(jí)段“量身定制”不同的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。今年寒假低年段的學(xué)生（1-3年級(jí)）開(kāi)展了勞動(dòng)和傳統(tǒng)文化相結(jié)合的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。參與一項(xiàng)春節(jié)或元宵節(jié)傳統(tǒng)勞動(dòng)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)后，結(jié)合區(qū)級(jí)勞動(dòng)能手、實(shí)踐巧手的評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展校勞動(dòng)能手和實(shí)踐巧手的選拔活動(dòng)。
康城學(xué)校
康城學(xué)校運(yùn)用多種方式方法，創(chuàng)新性的開(kāi)展勞動(dòng)教育。例如利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在導(dǎo)游和老師的帶領(lǐng)下，孩子們一起來(lái)到了嘉北郊野公園，體驗(yàn)勞作的充實(shí)。稻田里金黃一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一塊巨大的金色地毯。同學(xué)們領(lǐng)取了手套、鐮刀，準(zhǔn)備割稻子啦！看著金燦燦的稻穗，大家左手抓稻，右手握鐮刀，刀口向下斜，手起刀落，看著手里沉甸甸的稻穗，同學(xué)們興奮不已，這是勞動(dòng)的成果，是豐收的喜悅。
協(xié)和雙語(yǔ)
協(xié)和雙語(yǔ)開(kāi)展了蔬菜種植勞動(dòng)教育活動(dòng)，栽種西瓜玉米及各種蔬菜，有水培有土栽。在蔬菜種植活動(dòng)中，學(xué)生勞動(dòng)能力顯著提升，能熟練使用各種種植工具，完成翻土、播種、澆水、施肥、搭架子等環(huán)節(jié)，還學(xué)會(huì)調(diào)配營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行水培。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任感、耐心毅力，面對(duì)困難不放棄。學(xué)生們精心照料蔬菜，珍惜勞動(dòng)成果，收獲了成長(zhǎng)與喜悅。
古美高中
古美高中開(kāi)展了“弘揚(yáng)美德、傳承文化、踐行勞動(dòng)”的主題活動(dòng)。組織學(xué)生參與校園環(huán)境清潔、綠化養(yǎng)護(hù)、垃圾分類等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，劃分責(zé)任區(qū)域，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中參與家務(wù)勞動(dòng)，并記錄勞動(dòng)心得，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和感恩意識(shí)。走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，與社區(qū)居民建立良好的互動(dòng)關(guān)系，幫助弱勢(shì)群體解決實(shí)際困難，傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)。
華師永德
不負(fù)春光勤耕耘，勞動(dòng)繪就好風(fēng)景！春日里，華師永德家校攜手，共同開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校，各班開(kāi)展了“豐收故事會(huì)”，分享勞動(dòng)故事，了解祖輩們勤懇耕耘的生活趣事。在家庭，學(xué)生們與家長(zhǎng)一起開(kāi)展田間親子游，一起體驗(yàn)勞作的歡樂(lè)。最后，學(xué)生們一起布置了一場(chǎng)“豐收創(chuàng)收展”，用豐富的藝術(shù)形式詮釋了他們對(duì)豐收和勞動(dòng)的深刻理解。
萬(wàn)科雙語(yǔ)
萬(wàn)科雙語(yǔ)構(gòu)建“能力進(jìn)階式”勞動(dòng)課程體系，分年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能：低年級(jí)開(kāi)展植物種植、簡(jiǎn)單烹飪，啟蒙觀察力與基礎(chǔ)技能；中年級(jí)進(jìn)行面食制作、衣物清潔訓(xùn)練，夯實(shí)自理能力；高年級(jí)引入茶藝實(shí)踐，融入傳統(tǒng)文化。課程注重實(shí)操性、系統(tǒng)性和趣味性，通過(guò)遞進(jìn)式實(shí)踐，全面提升學(xué)生勞動(dòng)技能與素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“會(huì)勞動(dòng)-能勞動(dòng)-善勞動(dòng)”的育人目標(biāo)。
