在余杭區教育局“職普協同育人”戰略指引下，5月22日，良渚職業高級中學迎來了一場特殊的“教育共生實驗”——東塘小學五年級學生與職高學子攜手開展勞動與新職業體驗研學活動。這場以“職業啟蒙+技能傳承”為核心的區域教育創新實踐，既是余杭深化勞動教育改革的生動注腳，更是構建“職教反哺基礎教育”生態鏈的關鍵落子。
01三方聯動：打造職業啟蒙教育“余杭范式”
作為余杭區“職業教育服務基礎教育”三年行動計劃的首批試點，良渚職高精心設計《小小魔法師》《小小烘焙師》等特色課程，將專業實訓室轉化為區域中小學生職業啟蒙基地。
活動現場，東塘小學的孩子們在職業體驗中完成三重躍升：勞動認知升維，從簡單動手操作升級為“技術原理探究+職業價值感知”的復合型實踐；職業圖譜構建，通過真實崗位情境接觸化工染色、健康烘焙等新興職業領域；成長共同體形成，與職高“技能導師”建立跨學段協作關系，播種職業理想。
02雙向賦能：職高生成區域教育“新生力量”
在這場教育共生實踐中，良渚職高學生實現了從“技能學習者”到“職業傳播者”的身份蛻變：教學能力淬煉，烹飪專業學生帶領小學生制作果蔬包時，需精準拆解“面團配比—造型設計—營養搭配”知識模塊，教學過程中其專業表達力獲得極大提升。職業責任感覺醒：化工專業學生在胡佳麗老師指導下進行葉脈書簽制作時，自主開發“安全操作口訣”，被納入校本勞動教育課程資源庫。創新思維激活：職高生針對小學生認知特點，設計出指導方法，獲得專家好評。
03課程革命：構建“三位一體”體驗體系
良渚職高聚焦區域產業發展需求，構建起獨具特色的職業啟蒙課程矩陣?！缎⌒∧Х◣煛?mdash;—解碼科學之美。化工專業師生將化學實驗轉化為魔法劇場：在“葉脈書簽”制作中，小學生通過NaOH溶液處理領悟材料改性原理，職高生同步講解生物制藥中的提取技術。課程巧妙嵌入良渚文化元素，葉片紋路與玉琮圖騰的跨時空對話，讓科學精神與文化傳承共振。
《小小烘焙師》——舌尖上的職業啟蒙。健康烘焙課堂化身營養經濟學實驗室：職高生帶領小學生計算膳食搭配成本，用數學模型優化“胡蘿卜包”的南瓜面粉配比。當挑食的孩子主動品嘗自己制作的果蔬包，勞動教育實現了“知—情—行”的閉環轉化。
04區域輻射：繪制“職業啟蒙教育地圖”
本次活動標志著余杭區“職教資源全域共享計劃”進入實施階段。
課程輸出。良渚職高研發的12門職業啟蒙課程，將面向全區中小學開放預約。師資培養。建立“職高教師+基教教師”雙師研訓機制，首批認證57名職高生為“少年職業導師”。
區勞動教育教研員張自恒強調：“我們正以職教資源為支點，撬動全區勞動教育從‘基礎勞作’向‘職業認知+創新實踐’轉型升級。”
隨著“小小航拍師”“智慧物流師”等新課程陸續上線，余杭區將持續深化職普融通改革。這種“職高生教小學生，小學生啟職高生”的共生模式，不僅為中小學生打開職業認知的窗口，更讓職教學生在傳授技能中筑牢職業信仰——這或許正是“教育生態優化”最生動的區域實踐。在這里，每個孩子都是未來產業圖景的拼圖師，而余杭，正以教育創新的密碼，書寫著職業啟蒙與人才培育的“雙贏方程式”。
